教科版一年级科学下册2.4《给动物建个“家”》微课视频辅导
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电子课本
教学设计
科学知识目标
1 ．蜗牛生活在一定的环境中。
2 ．蜗牛喜欢吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。
科学探究目标
1 ．尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。
2 ．观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。
科学态度目标
1 ．体会细节观察对获取信息的重要性。
2 ．体会计划的重要性和集体智慧的力量。
科学、技术、社会与环境目标
意识到环境对小动物生活的重要性。
教学重点：观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。
教学难点：尝试不断修正方案给蜗牛建一个“家”。
教学具准备：
为学生准备：几只饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、学生活动手册等。
教师准备：蜗牛、微视频、课件等。
教学过程： 教学随记栏
一、聚焦
1 ．出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片。
2 ．蜗牛的家是什么样的呢？
教师收集学生饲养蜗牛的照片、文字等信息。
3 ．投影展示同学们饲养蜗牛的图片、文字情况。
说一说：在给蜗牛建“家”的过程中遇到了什么困难？
引导学生进一步思考蜗牛对环境的要求，如建好的“家”应该放在怎样的环境中，蜗牛的排泄物是否需要处理，如何防止蜗牛爬出去等。
4 ．问题研讨。
（ 1 ）你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗牛喂了哪些食物？你们还为蜗牛做了什么？学生回答问题。
（ 2 ）教师引导学生思考这些回答有哪些经验值得推广，哪些地方需要改进？
（ 3 ）想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应该是什么样的？
5 ．教师将学生们的回答汇总成班级记录单。
（ 1 ）能让蜗牛四处爬行的空间。
（ 2 ）有它们爱吃的食物。
（ 3 ）要保持潮湿。
（ 4 ）能让蜗牛生活又不让它爬出去。
6 ．让学生把蜗牛的“家”画下来。
二、探索
1 ．观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，观察蜗牛是怎样进食的。
2 ．提醒学生需要安静细致地观察，如果蜗牛距离菜叶有一段距离，还要提醒学生把蜗牛轻轻地放在菜叶上。
3 ．给学生一段时间，他们会有新的、有趣的发现，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触角的动作，菜叶上留下了爬过的痕迹、吃过的痕迹等等。
4 ．小组活动，把蜗牛进食的情况用图示记录下来。
三、研讨
1 ．蜗牛生活需要什么？
2 ．我们还有哪些有趣的发现？
板书设计：
4. 给动物建个“家”